多伦多公校教育局（TDSB）的一纸公告，像一块投入湖面的石头，激起了教育界和家长圈的层层涟漪。仅仅两年之后，TDSB正式宣布取消“抽签录取”制度，重回以成绩与能力为核心的择优录取。这意味着，在大多伦多地区的特长班申请中，孩子的努力和天赋，再次成为通往理想学校的“入场券”。

对于成千上万的华人家庭而言，这一消息无异于一场“教育地震”——微信群里刷屏的，是“终于不用拼运气了！”的感叹。然而，这场被部分家长称为“拨乱反正”的政策转向，却也让另一部分家长深感焦虑：公平的天平，是否又一次向特权与资源倾斜？

新规明确，小学申请者需提交作品集或试演视频，中学录取则按“成绩30%＋能力展示70%”的比例评估。表面上，这回归了“凭实力说话”的逻辑，但对弱势群体而言，这也意味着失去了过去两年那条通往优质教育的“随机之门”。

回望2022年，TDSB推行抽签制的初衷是“打破精英壁垒”。研究数据显示，当年特长班学生多来自高收入家庭，白人比例偏高，资源不均成为教育不公的主要矛盾。然而，理想主义的抽签实验在现实中屡屡受挫：班级水平差距拉大、教学质量下降、积极学生被“运气”淘汰——这让制度改革的初衷被质疑为“制造新不公”。

值得注意的是，这次政策逆转并非TDSB自主决定，而是在省政府接管后迅速推动完成。省级监督官跳过公众咨询程序，直接拍板改革，凸显出政治干预与地方教育自治之间的微妙张力。

这一系列变化揭示了更深层的问题：教育究竟应该优先保障“机会平等”，还是追求“结果优质”？公平与竞争，从来不是零和对立，而是一场关于社会价值取向的持久辩论。

对华人家长而言，这场“从运气到实力”的转向，是希望的回归；但对整个城市而言，这或许只是教育公平长征路上的又一次循环。多伦多的孩子们，仍在为同一场考试——“未来属于谁？”——寻找答案。

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